Psicologia Musical
A neurociência e o efeito da música no cérebro humano?
Som são vibrações do ar, sopro da vida , respiração, aspiração, espiritualidade, colocados por Deus em nossas narinas e ouvidos, atingindo o timpano, o cerebro, dentro de uma caixa de ressonancia que é a nossa cabeça, move os nossos sentimentos, por meio do sistema nervoso que vivenciam alegria ou tristeza.
Qual a contribuição da musica?
A música é a arte dos sons praticados pelas Musas para agradar a Deus.
As musas eram entidades mitológicas a quem era atribuída, na Grécia Antiga, a capacidade de inspirar a criação artística. Os anjos a praticam diante de Deus, dando Glória e Aleluia e aqui na terra devemos a mesma gratidão.
A neurociência, pode auxiliar e muito no desenvolvimento técnico cientifico de uma pessoa que é músico instrumentista ou cantor, compositor, regente de coro, coral ou orquestra, professor de música e dos seus meios de produção como: gravadora, televisão, internet e todos os meios de comunicação, pois tendo conhecimentos das áreas de biomedicina, medicina, psicologia, física, engenharia dos sons e dos instrumentos, filosofia e economia, usara os seus poderes para introduzir na mente humana ou no cérebro de cada pessoa o som organizado ou seja a arte musical, fazendo com que os ouvintes tenham maior prazer ao ouvir determinado som musical, mas por si só a musica já é completa e qualquer outra ciência apenas auxiliara no desenvolvimento dos seus praticantes, como qualquer outro serviço e principalmente naqueles que tem grandes dificuldades e muitas perturbações mentais e espirituais.
Músico instrumentista ou cantor, compositor, regente de coro, coral ou orquestra, professor de música, já tem dentro de si toda bagagem musical aprendida e aperfeiçoada para sua estatura e quando mais se dedicação melhor será sua arte, mas devemos lembrar que o coração, o amor, ou seja, os sentimentos que é o principio da música só Deus pode despertar em nós. Elizeu Monteiro de Oliveira-14/05/2012.
Domínio musical ou dom musical
Para se ter dominio em um instrumento ou qualquer atividade musical usamos a trimembração: Psicomotor (fazer) , Afetivo (sentir) e Cognitivo (conhecer).
PSICOMOTOR: : aquisição da habilidade; transferência de treinamento; retenção da aprendizagem.
A retenção da aprendizagem depende do reforço contínuo, tendo como ênfase o direcionamento para e pelo o que é correto.
AFETIVO: é desenvolver habilidade sensíveis e perceptivos aos diferentes aspectos e estilos da música; receber ; responder ; valorar ; organizar ; caracterizar num sistema de valores. Por exemplo, a música tocada por qualquer instrumento de metal produzirá nos ouvintes respostas similares àquela produzida pela música tocada em um trompete.
COGNITIVOS: sistema neurológico humano como um processamento de dados e como um mecanismo para armazenamento, considerando o professor como conselheiro e o aluno como cliente. As três dimensões - conteúdos, produtos e operações - são divididas em cinco elementos: cognição, memória, pensamento convergente, pensamento divergente e avaliação. Cognição é um meio para atingir níveis mais altos de habilidade.
PIAGET: Processo de desenvolvimento em crianças: 1)-Sensório-motor, precede o surgimento da linguagem; 2)- pré-operacional, aproximadamente dos dois aos sete anos; 3)- Pensamento operacional concreto, dos sete aos onze anos e 4)- O estágio do pensamento operacional formal, dos onze aos dezesseis anos. Os modos de solução de problemas de acordo com Piaget, são responsáveis pela energia que mantém o indivíduo interagindo com o ambiente.
DEWEY: A perturbação só pode ser resolvida de três maneiras: pode ser ignorada; pode ser resolvida adquirindo-se o conhecimento sobre a questão; ou, pode ser respondida de maneira metafísica, ou seja, pela fé através de uma crença.
BENJAMIM BLOOM: lista doze diferentes níveis de conhecimento:
1- conhecimento de específicos;
2- conhecimento de terminologias;
3 conhecimento de fatos específicos;
4 conhecimento de maneiras e meios para tratar específicos;
5- conhecimento de convenções;
6- conhecimento de tendências e sequências;
7- conhecimento de classificações e categorias;
8- conhecimento de critérios;
9- conhecimento de metodologias;
10- conhecimento de universais e abstrações;
11- conhecimento de princípios e generalizações
12- conhecimento de teorias e estruturas.
A TOXINOMIA DE SIMPSON: A educação musical deve oferecer a possibilidade de escolha para a decisão dos indivíduos. Deve ajudar na exploração de aspectos do mundo através da música, mas não pode se caracterizar como uma doutrinação de práticas, estilos ou preferência.
Logoterapia
Sentido da vida= humor-valores-alegria (ouvir uma música)
Fisica=(corpo)- Psiquica (mente)- Noética (espirito)
Quem tem um por quê enfrenta qualquer coisas.
Proposito- Missão- se doar.
Vontade de poder.
Apesar de tudo dizer sim a vida.
Auto transcendencia: ir alem de si mesmo, amor ao proximo.
Consciencia (certo-errado-gesto de amor-sentido da vida- espiritualidade)
Pensamento
Musicoterapia
A Musicoterapia é uma técnica terapêutica que utiliza a música e seus elementos (ritmo, harmonia e melodia), para tratar pacientes que buscam a melhora da saúde, da qualidade de vida, assim como, o bem estar físico, social, mental e espiritual.
Também, faz uso de instrumentos diversos, sendo que o objetivo não é aprender tocá-los, mas saber reconhecer os sons de cada um e ter a possibilidade de expressar suas emoções através deles.
Flow: Fluxo - Fluência. Afluencia: Além da mente.
1)- Qualquer atividade pode produzir fluxo, desde que goste do que faz.
2)- Estimulo - Enganjamento- Envolvimento experimental: Pensamento.
3)- Desafios- Não importa o resultado- Fazer as coisas- Agir-Este é o seu
corpo. Não percebo o que esta acontecendo. me envolvo com a música.
4)- Autotélico- Meu objetivo-Identificar-Organizar - Ampliar Gostar.
5)- Energia: Saber o que fazer/para que/ Faça por satisfação.
6)- Tenha uma meta (Tocar uma música por competa)
7)- Autocatalisador (a ação por si só produz) Boa habilidade- plena .
8)-Feedback: Qual foi sua capacidade-Sem distração- Concentração
9)- Autopotencialidade. Escalar da montanha- Chegar no topo.
10)-Contentamento é foco concentrado em uma atividade.
11)-Envolver em atividades (Produtividade- Lazer-Manutenção)
12)-Viver significa experimentar, trabalhar, fazer valer a pena.
13)-Contagio emocional (Lembranças)
14)-Ordem da consciencia
15)-O que vale é o jogo em si.
16)-Equilibrio entre desafios e habilidades
17)-Controle
18)-Concentração
19)-Autoconsciencia desaparece.
20)-Boa conversa.
21)-Construção de um self mais complexo.
22)-Distorção no senso de passagem do tempo.
23)-A execução da atividade é o fim po si só.
24)-O instrumento faz parte do seu corpo.
25)-A poesia já esta pronta em algum lugar.(Paulo Leminski)
26)-Meu corpo simplesmente se move (Jogador Socrates)
27)-Felicidade é a combinação de bem estar: espiritual, fisico, relacional,
emocinal e intelectual.
28)- Encontrar sempre um onto positivo.
Múisca: Estado de extase total-
Minha mão esta desprovida de mim mesmo-
Estado de reverencia e admiração -
E a música flui de si mesma.
Deixar o instrumento sempre proximo.Tira o obstaculos que nos impede de tocar .
Mindfulness
Estado de prestar atenção.
Estar atento no momento.
Ligado a religiosidade.
Gentileza
Curiosidade
Medir pensamentos e estimulos.
Religiosidade X Espiritualidade
Meditação
Respiração
Caminhar
Dedicar a tudo o que esta acontecendo.
Apresentar um exercicio ou tecnica musical.
Metacognição (pensar sobre si mesmo).
Perdoar a si mesmo.
Redução de stress.
Ancora: Pensar em varias coisas e reduzir em uma pequena coisa.
Exercicio; Sentado, coluna ereta, fechem os olhos, sentindo o peso do corpo, gravidade da cadeira, dos pés, mãos, respiração, diferença do ar, temperatura na respiração na ponta do nariz e do corpo, ser gentil, pensar, voltar a respirar, sem julgamento, voltar a perceber o peso do corpo, dos, pés, da coxa, diferença de temperatura, da roupa e do corpo, perceber como esta a sua respiração atual na cabeça, torax e no corpo. Com muita gentileza acordar o corpo com micromovimento dos pés e de todo o corpo, abrir os olhos bem devagar e ver os objetos em volta em seu ritmo lembrar do lugar situado.
TECLA:
T – Técnica (manipulação de instrumentos, notação simbólica, audição),
E – Execução (cantar, tocar),
C – Composição (criação e improvisação),
L – Literatura (história da música),
A – Apreciação ( estilos / forma / tonalidade / graus).
C.L.A.S.P: C (Composição), L (Literatura), A (Audição), S (Skill aquisição) e P (Performance).